La vraie surprise est que beaucoup de personnes semblent ravies de se décharger du fardeau de mettre leur pensée en mots. Voilà ce qui me paraît être le fond du problème, plus que l'outil qui le permet.

Les 3 sujets sont interessants, mais cet extrait dans le segment IA/traduction tape juste (comme le reste).

Et :

Ça veut dire arrêter de fétichiser le respect des formes imposées, et redonner de la valeur à une réflexion manifestement personnelle, en donnant aux élèves les moyens de l’articuler avec leurs propres mots. Ça veut dire les faire lire et écrire et parler en classe, avec des ambitions modestes quant au volume mais pas quant à la qualité. Ça veut dire leur apprendre à s’exprimer avec précision et clarté, au lieu de les entraîner à produire des dissertations qu’ils n’ont pas envie d’écrire et que les profs seraient ravis de ne pas avoir à lire.